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| 物理教学中的动力教育 | |
| 引用本文： | 黄来仪.物理教学中的动力教育[J].上海教育科研,1993(4). |
| 作者姓名： | 黄来仪 |
| 作者单位： | 溫州市教科所 |
| 摘 要： | 当前,中学物理教学的基本模式是认知结构教学的模式。就是说,课堂教学是传授比较系统的物理基础知识和发展以思维、实验能力为核心的各种能力有机整合的智力。这种教学模式比传统的教学理论和实践,是一个进步。现代文明的发展对人的智能的开发,已经提出相当高的要求,在教学中体现这一点是完全必要的。但是,这种教学模式并没有自觉地意识到非智力因素在教学中应起到的定向、导向、维持、调控、强化的作用。非智力因素应该介入教学过程,以完成认知结构教学和动力教育相结合的、优化的、完整的教学模式。这是提高物 |
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