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| 科学素养 科学本质 科学探究——《义务教育化学课程标准(2011年版)》的立意及教学期待 | |
| 引用本文： | 倪娟.科学素养 科学本质 科学探究——《义务教育化学课程标准(2011年版)》的立意及教学期待[J].江苏教育研究,2012(27):7-10. |
| 作者姓名： | 倪娟 |
| 作者单位： | 江苏省教育科学研究院 |
| 摘 要： | 研读《义务段化学课程标准(2011版)》(下文简称《修订稿》),较之《义务段化学课程标准(实验稿)》(下文简称《实验稿》),清晰可见本次义务段课程标准的修订取向:一方面充分肯定了十年课改的方向,汲取了十年课改的实践经验和理论研究成果;另一方面实事求是、与时俱进地回应了实践问题。《修订稿》的坚持与变化需要我们加强理论与实践的双向研究,领会修订立意,缩短文本与实践之间的距离,以使文本能尽快落实到教学实践中去。一、义务教育化学课程标准的立意解读 |
| 关 键 词： | 科学探究 科学素养 化学课程标准 教学实践 科学本质 义务教育 学科性质 修订 化学实验技能 理论与实践 |
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