|
|||||
|
|
| 试论优化小说课堂教学的三点做法 | |
| 引用本文： | 吴莉萍.试论优化小说课堂教学的三点做法[J].中学语文(读写新空间),2014(36):81-82. |
| 作者姓名： | 吴莉萍 |
| 作者单位： | 江苏南通市如东县中等专业学校 |
| 摘 要： | 小说是一种叙事文学样式。因为故事情节的曲折生动引人入胜,历来受到人们的喜爱。一些老师在教授小说时,常常按固定的模式,即先介绍作者,再谈小说的写作背景,接着从小说的三要素:人物、情节、环境这三个方面来分析课文。但学生喜看不喜评,会对小说教学产生排斥心理。新课程改革也要求改变"教师一言堂"的局面。小说教学该向何处去?一、未雨绸缪,让学生接近课堂由于教学时间的限制,一些老师走进课堂,简单的导入语后,就让学生们自己看书,简短的几分钟不知不觉地消逝了,老师开始了讲解课文。而此时,学生还没理 |
| 关 键 词： | 课堂教学 教师一言堂 导入语 教学时间 叙事文学 新课程改革 排斥心理 《荷花淀》 课本剧 自主学习 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |