理论与实践并重 多元化提升高等医学院校教师课程思政执教能力

课程思政建设的主要目的在于以全课程育人和全员育人的方式规范大学生思想道德行为,回答培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题。本文对高等医学院校教师在课程思政及其执教能力需求方面进行探讨,并提出建议与对策。