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| 略论历史教师的思维特征 | |
| 引用本文： | 梁励.略论历史教师的思维特征[J].历史教学问题,2001(3):34-38. |
| 作者姓名： | 梁励 |
| 作者单位： | 江苏教育学院历史系 主任 |
| 摘 要： | 思维是人脑对客观现实概括的和间接的反映 ,以揭示客观事物本质的和内在的规律。历史教师的历史思维是对历史教育过程概括的和间接的认识 ,旨在揭示历史教学的本质与内在规律 ,它是历史教师心理品质的重要特征。历史思维是一种十分特殊的思维类型 ,既不同于数学和自然科学的思维方式 ;又有异于文学和艺术的思维方式。在学校教育中 ,数理化教师主要依据抽象逻辑思维的方式进行思维活动 ;而语文教师主要运用形象思维方式进行思维活动。由于历史科学研究对象具有综合性的特点 ,决定了历史教师的思维方式具有自己鲜明独特的性质。著名历史教育家… |
| 关 键 词： | 历史教师 思维活动 抽象逻辑思维 思维类型 概括 语文教师 数学 略论 间接 文学 |
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