在化学教学中渗透环保教育

新中国成立以来，基础教育课程经历了七次重大改革，在此基础上，新一轮课程改革正在深入开展，取得了明显成果，也初步总结了一些经验，其中的宝贵经验之一就是人们越来越认识到促进教师专业化发展对推动课程改革的重要性，特别是自1966年联合国教科文组织确认教师职业为专业以来，人类知识经历了40多年的快速发展和多元变化，教育内容越来越丰富，教学方法更是与时更新，教师工作已成为像医生、律师一样是一种专业性职业，“教师是一种专业”的观念已得到社会的普遍认可。