我的课堂活动艺术

一般讲课时我不精雕细刻，从不逐句逐段地分析，但绝不意味着好的段落不引导学生去仔细品味。讲到文章的妙处，我不仅让学生把文字变成画面．而且力求将学生导入情境之中。