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| “义务教育均衡发展”认识纠偏——重庆市渝东南乡镇中小学校长调查启示 | |
| 引用本文： | 庞友海.“义务教育均衡发展”认识纠偏——重庆市渝东南乡镇中小学校长调查启示[J].今日教育,2015(2):42-43. |
| 作者姓名： | 庞友海 |
| 作者单位： | 重庆市黔江中学 |
| 基金项目： | 重庆市科委立项课题“渝东南少数民族地区义务教育均衡发展现状及制度措施研究”。项目编号:csts2013jcc XA0090 |
| 摘 要： | 近两年,我带领课题组成员到渝东南20多个乡镇中小学去调研,其中设计了这些问题:你如何理解义务教育均衡发展?其内涵是什么?不均衡的主要表现在哪里?主要是让校长、副校长等管理层人员回答。从他们的回答看,只有少数校长基本把握"义务教育均衡发展"的内涵,多数存在认识上的误区。现将校长们的认识误区整理,并简要解答。误区1:将"教育均衡"等同于"教育目标"认为办好教育就是实现教育的"均衡" |
| 关 键 词： | 教育均衡 乡镇中小学 渝东南 管理层人员 教育目标 优质学校 教育个性化 立项课题 集团学校 农村教育 |
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