提升幼儿同伴互动策略 |
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引用本文: | 苏秀琴.提升幼儿同伴互动策略[J].福建基础教育研究,2012(6):106-106. |
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作者姓名: | 苏秀琴 |
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作者单位: | 龙岩市儿童保育院 |
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摘 要: | 在传统的教学中,教师重视师生间的互动、同伴间的互动,则通常被忽视,低估了同伴间的相互作用的效果。实际上,同伴间相互作用比任何其他的因素对幼儿的发展都更有利,是幼儿共同发展的必备条件。为此,我进行了为期三年的跟踪调查,对不同年龄班的幼儿“同伴间相互作用,共同发展”的课题进行记录、分析,并从以下几个方面来对幼儿进行培养与提高。一、让小班幼儿在模仿学习中发挥同伴间的作用小班幼儿年龄小,活动水平低,做任何事情都是以模仿为主。在集体活动中,同伴的行为为幼儿提供了相互模仿的对象,影响了幼儿的自我调节和控制能力,所以,我就经常表扬能按要求做的幼儿,让其他幼儿模仿学习。比如。
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关 键 词: | 幼儿 模仿学习 相互作用 跟踪调查 活动水平 自我调节 年龄 小班 |
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