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| 有效:习作课程儿童化的“铁门槛”——关于“童化作文”有效性的探寻 | |
| 引用本文： | 吴勇.有效:习作课程儿童化的“铁门槛”——关于“童化作文”有效性的探寻[J].中国教师,2008(5):33-36. |
| 作者姓名： | 吴勇 |
| 作者单位： | 江苏省海门实验学校 |
| 摘 要： | <正>习作教学走向儿童,不仅体现着语文课程观念的转变,而且突出了儿童在习作教学过程中的地位和作用,已逐渐成为大多语文教师的共识。但是综观当下的习作教学,我们不难发现,在滚滚的"儿童化"的洪流中,习作教学出现了"唯儿童"是瞻而放弃自身坚守倾向:强调儿童的自然天性,丢弃习作教学的传统经验;强化儿童的写作兴趣, |
| 关 键 词： | 习作教学 课程观念 儿童化 有效性 作文 语文教师 教学过程 写作兴趣 |
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