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| 教有重点学有所得 | |
| 引用本文： | 王华荣,王华刚.教有重点学有所得[J].江西教育,2010(3). |
| 作者姓名： | 王华荣 王华刚 |
| 作者单位： | 1. 河南省郑州市上街区实验小学 2. 河南省郑州市上街区马固小学 |
| 摘 要： | 现行教材的编排体系是比较科学的,但学生的实际需要如何与教材有机结合,教学能否做到重其所重、轻其所轻,突出重点,减少非重点的教学内容及不必要的教学环节,减轻负担,当堂学到的知识、技能当堂练习,当堂指导、巩固,使学生在学会课本知识的同时,又不固定在所学内容之上有所创新,这是我们需要研究的主要课题.笔者认为,为了提高学生的阅读能力,要严格按照"以扶为主,半扶半放,以放为辅"的原则进行三类课文的教学,通过一组课文的学习,使学生基本上掌握某一项读写重点,提高读写能力. |
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