| 国家课程标准中的学习水平与行为动词问题探讨 |
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| 引用本文： | 吴刚平.国家课程标准中的学习水平与行为动词问题探讨[J].乐山师范学院学报,2002,17(1):66-69. |
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| 作者姓名： | 吴刚平 |
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| 作者单位： | 华东师范大学,课程与教学研究所,上海,200062 |
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| 摘 要： | 课程目标的易理解、好操作、能测评主要通过学习水平和行为动词技术来体现。本围绕国家课程标准中学习水平的基本层次划分与行为动词使用的基本思路和技术细节进行了讨论，目的是为更好地编制和解读国家课程标准提供参考。
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| 关 键 词： | 课程标准 学习水平 行为动词 课程目标 基础教育 态度价值观 课程改革 体验性目标 |
| 文章编号： | 1009-8666(2002)01-0066-04 |
| 修稿时间： | 2001年10月30 |
On Learning Levels and Behavioral Verbs in National Curriculum Standard |
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| WU Gang-ping.On Learning Levels and Behavioral Verbs in National Curriculum Standard[J].Journal of Leshan Teachers College,2002,17(1):66-69. |
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| Authors: | WU Gang-ping |
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| Abstract: | This paper makes discussions and suggestions about learning levels and its proportional structure in national curriculum standard, and also about relations between objectives of knowledge and skills, processes and methods, emotions, attitudes and values. It offers a reference framework of learning levels and behavioral verbs. |
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| Keywords: | Curriculum standard Learning levels Behavioral verbs |
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