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| 阅读教学中文本解读的探讨 | |
| 引用本文： | 刘芳.阅读教学中文本解读的探讨[J].家教世界,2013(2):28. |
| 作者姓名： | 刘芳 |
| 作者单位： | 宿迁市宿豫区仰化中心小学 |
| 摘 要： | 在当前课堂教学中,学生与教师的对文本的个性解读越来越多,但在个性解读中所暴露出的问题与表现形式不一而足:敦师放手让学生理解课文,不加引导;学生在没有充分理解原文的情况下任意发挥;教师自身的解读偏离轨道,致使学生解读失误……这些现象反映了一些教师对语文课堂教学目标的达成、语文学科性质方面理解的一定偏差,需要我们给予高度的重视。一、孩子愿意做狐狸我曾经听过这样一节课:一位老师教学《狐狸和乌 |
| 关 键 词： | 引导学生 教师 文本解读 个性 阅读教学 狐狸 牛郎织女 课文 落花生 老师 |
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