充分利用英语歌曲，缓解听力焦虑，提高英语听力水平

大学英语教学改革要求提高学生英语综合应用能力，特别是听力理解能力。但是，目前的大学英语听力课堂上，学生普遍存在焦虑，紧张，注意力不集中等现象。过度的焦虑严重影响学生英语听力水平的提高。该文通过问卷，采访，交谈等多种形式，针对焦虑对学生听力学习的负面影响作出全面的分析，探讨在大学听力教学中如何充分利用英语歌曲，结合语境理论，强化听力策略，为学生酿造轻松愉悦的听力学习语境，帮助学生克服听力焦虑，促进学生自主听力学习，提高学生听力理解能力。