跨通道信息获得对二语学习中记忆的影响

单词记忆是二语学习中最为基础也是十分关键的环节，本研究探讨了不同通道组合方式对于长短单词记忆的影响。实验选取23名非熟练英语学习者为被试，以GRE和托福词表中的低频真词作为材料，考察被试对于所学单词及其中文解释的再认成绩。结果表明，视觉先于听觉呈现情况下被试对于单词的再认正确率更高，被试对于长词的再认正确率优于短词，出现了反词长效应。研究得到的规律有助于提高英语学习者背单词的效率。