探索如何构建大学英语多元化评价体系

在很长一段时间以来，大学英语教学都是以终结性的评价体系为主导，虽然这种评价方式拥有量化的优势，但是评价主体单一性、重视知识轻视能力的评价内容以及评价功能缺少激励和公平性的缺失，也给大学英语教学带来了诸多方面的影响。因此，该文首先介绍了传统模式下大学英语评价体系面临的问题，然后找出多元化评价体系的具体实施途径。