关注学生思维过程，提高复习的有效性

一直以来，语文教学被人认为“少慢差费”，教师的教和学生的学见效都非常慢。以致许多人要么认为语文复习没有用．要么觉得语文没法复习。因此．提高语文复习的有效性这一课题，摆在了我们面前。经过不断思考和实践，我们认为提高复习的有效性可以有多种办法．但最重要的是要把教学的着力点要放在关注学生的思维过程上。这里所指的“关注思维过程”有以下三层含义：分析学生得出结论的思维过程；帮助学生建立正确的思维方式；帮助学生寻找正确的思考角度。