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浅层阅读的表现形式及矫正策略
作者单位:
;1.江苏徐州市铜山区黄集镇实验小学
摘 要:
目前,学生普遍存在着浅层次阅读的现象,主要表现为学生的知识、思维和情感的浅层次性。在课堂教学中,教师应通过拓宽知识的领域、引领阅读行为转向、创设亲近文本的情境等途径,对学生的浅层次阅读进行矫正,以提升学生的阅读品质。
关 键 词:
阅读教学
浅层阅读
思维
情感
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