多元智能理论指导下的中学物理学习评价 |
| |
作者姓名: | 陈海涛 罗琬华 |
| |
作者单位: | 西南师范大学,物理学院,重庆,400715;西南师范大学,物理学院,重庆,400715 |
| |
摘 要: | 新的物理课程标准理念规范了新的物理教学理念,而新的课程标准理念指向多元化的教学目标,因此新的物理学习评价也应指向多元化的教学目标。根据多元智能理论,对学生进行物理学习评价的策略,包括重视形成性评价、进行情景化学习评价、建立褒奖机制、建立学生评价档案、开展行动研究等诸多方面。
|
关 键 词: | 物理课程标准 多元智能 学习评价 形成性评价 档案袋评价 |
文章编号: | 1002-0845(2004)10-0067-03 |
修稿时间: | 2004-01-05 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|