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杂志ISSN号
“先学后教”在初中化学教学中的实践
作者姓名:
时晓琳
作者单位:
青岛市第三十一中学
摘 要:
"先学后教"突破了传统教学模式中教师一味向学生传输知识的局面,学生在课堂教学中的主观能动性得到了充分发挥,在学生思维能力、解决问题能力、自主学习能力等的培养方面能够发挥积极的作用。初中化学对于很多学生来说都具有一定的难度,教师在教学过程中运用"先学后教"教学模式,可以提升学生学习兴趣,降低学习难度,增强学习效果。
关 键 词:
初中化学教学
学习难度
自主学习
学习效果
教学效果
课堂教学
学习效率
导学
酸和碱
金属元素含量
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