大学生人文素质缺失的“人本”审视

人文素质教育一旦脱离了"人本"的母体,思维向度便易被表象所牵引,偏离研究的本源,既找不准逻辑起点,也找不到缺失危害的深层原因。对数千大学生进行了调研,从"人本"的视觉考证当代大学生人文素质缺失的现状。将"人本"作为逻辑起点,剖析了人文素质缺失首先是侵犯人的自由创造和对幸福的体验,阻碍了"我"完形于完整的"人",从而破坏了和谐社会基础的巨大危害性。