过程考查，突出评价的导向功能——期末检测试卷中的“过程考查题”设计

新课程理念下的课堂教学，强调学生对知识发生发展过程的经历，重视知识内涵的体验性理解，关注数学基本活动经验的形成。这样的目标要求。除通过常规性的教学业务专题培训、课堂教学研讨活动之外，改革检测题的命题方式、创新测试内容同样不失为一种有效的方式。