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| 43.在地理课堂教学中如何转化"后进生"? | |
| 引用本文： | 丁建.43.在地理课堂教学中如何转化"后进生"?[J].地理教育,2007(4):10. |
| 作者姓名： | 丁建 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市教师进修学校 |
| 摘 要： | 一、科学指导学法 新课程改革倡导"自主、探究、合作"的学习方式,明确提出"一切为了学生"、"为了一切学生"的口号,学生是课堂学习活动的主体已成为共识.地理课"后进生"产生的原因虽是多方面的,但教师应平等对待他们,不以分数论亲疏,不让他们受到冷淡和轻视,而应给予更多的帮助和关注. |
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