| 教师专业化:课程改革与"校本行动研究" |
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| 引用本文： | 李国霖. 教师专业化:课程改革与"校本行动研究"[J]. 教育导刊, 2003, 0(6): 19-21 |
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| 作者姓名： | 李国霖 |
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| 作者单位： | 广州市教育科学研究所510030 |
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| 摘 要： | 中小学教师专业化是世界教育发展的潮流和趋向，也是我国基础教育课程改革成败的关键要素。目前我国中小学教师的专业化水平相对低下，对实施课程改革、落实其目标有很多的不适应，其主要原因就是以往教师职前职后教育存在很多非专业化因素。“校本行动研究”能有效地解决过往教师培训模式中的多种非专业化因素、应该成为在职中小学教师提高专业化水平的主要培训模式。
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| 关 键 词： | 教师专业化 课程改革 校本研究 行动研究 中小学 |
The Professionalization of Teachers: the Curriculum Reform and "the School-based Action Research" |
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| Li GuoLin. The Professionalization of Teachers: the Curriculum Reform and "the School-based Action Research"[J]. Journal of Educational Development, 2003, 0(6): 19-21 |
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| Authors: | Li GuoLin |
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