注重亲身体验,引导自主探究——《年、月、日》教学案例

一、案例 《数学课程标准》强调从学生已有生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,并进行解释与应用的过程,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。要体现这样的教学理念,必须改变学生在课堂教学中的角色,使他们成为＂主人＂,成为学习的主动探究者。据此,我在《年、月、日》（人教版第六册第46页）的教学中,进行了如下教学：师：同学们,你知道哪些有关年、月、日的知识？