|
|||||
|
|
| 乡村卓越教师课程能力发展特征及结构模型 | |
| 作者单位： | ;1.阿克苏职业技术学院公共基础学院;2.喀什大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 乡村卓越教师课程能力指教师成功实施课程活动过程中所具备的个性心理特征和主观条件,直接影响课程的实施效果,决定课程活动成功与否的能动力量和心理倾向,具有主体生成性、实践反思性、动态情景性和循环发展性特征。课程理解决策能力、课程设计组织能力、课程实践反思能力和课程批判建构能力构成乡村卓越教师关键课程能力。 |
| 关 键 词： | 乡村教师 卓越教师 课程能力 发展特征 结构模型 |
The development characteristics and structural model of excellent rural teachers' curriculum ability |
|
| Abstract: | |
| Keywords: | |