广西边境地区小学生语文阅读能力现状研究

随着我国现代社会经济的发展,教育愈发受关注,而今边境地区的诸多学校受多种因素局限,学生语文阅读能力征象并不乐观。当前广西边境学生的语文阅读水平不高,学生认读能力水平有待提高、欠缺深层次的理解能力、鉴赏和评价能力良莠不齐、活用能力相对比较薄弱,存在阅读心理排斥化、技巧无绪化、资源贫乏化的问题。针对此提出了一些阅读能力提升策略,旨在为提高语文阅读课堂教学效益,为小学生综合素养提升和培养提供参考价值。