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“读”占鳌头,掘开写作教学的源头活水
作者单位:
;1.江苏省江阴市第一中学
摘 要:
高中生语文写作中,存在立意不强、内容不新、构思不巧的特点。因此,提出多种方式的阅读策略,包括教材深度重读、多元思考生活、名著深度品评,以此充实学生写作的源头活水。
关 键 词:
高中生
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