激发兴趣 创设情境培养说英语的能力 |
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引用本文: | 丁亚.激发兴趣 创设情境培养说英语的能力[J].教育现代化,2006(7):73-73. |
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作者姓名: | 丁亚 |
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作者单位: | 江苏张家港市港区初中 |
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摘 要: | 语言是人类最重要的交际工具。没有语言,人们就不能进行社会交际,社会就不会发展。在我们实际英语教学过程中,不难发现这样一种现象:初一的学生,说英语的积极性普遍很高,上课踊跃发言,大胆说英语。而到了初二,甚至初三,说英语的积极性大大下降。学生中笔头考试能得八、九十分,但口头表达能力极差的大有人在。究其原因有:1.机械的听说读写分割法,即认为在初级阶段(初一)主要抓听、说,中级阶段从听、说过渡到读、写,而高级阶段(初三)抓读和写,片面地把听说读写分割开来;2.应试教育带来的后果,只重分数,忽视能力的培养:3.教师的教学脱离学生心理发展的特点等等原因。所以,初中英语教学始终要大力激发学生兴趣,创设情境,培养学生说英语的能力。
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关 键 词: | 初中 英语教学 口头表达能力 能力培养 激发兴趣 创设情境 教学过程 听说读写 交际工具 |
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