经历实践过程 积累活动经验——以“班级联欢会”为例

综合与实践这一领域的拓展,推开了学生应用知识的另一扇窗。数学活动经验的积累不可能一蹴而就,它是在学生探究知识和解决问题的过程中一点一滴地积淀下来的,在激活、提升、丰富、深化的过程中,学生的数学活动经验通过各自不同的优化而提升。