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| 客观评课之管见 | |
| 引用本文： | 李玉华.客观评课之管见[J].北京教育(高教版),2004(6):38-39. |
| 作者姓名： | 李玉华 |
| 作者单位： | 首都师范大学附属中学 |
| 摘 要： | 看了本刊第4期的《聚焦课改课:来自一线的冷思考》一文后,我颇有感触。随着教育教学改革的不断深入,新的课程标准的实施,各学科教师纷纷将新的教育教学理念转化为实践,并希望得到领导、专家的指点,希望能与同行切磋交流,以便加快课堂教学改革的步伐。学校领导组织听课、评课的目的,也是为了激励教师进行教学改革的主动性和钻研教材、研究教法的积极性。但是,如何评价课改课?怎样使评课过程成为一个互动研讨的过程,促进教师进一步改善教学,不断提高教育教学质量而又不伤害教师的积极性?下面谈一谈自己的一些不成熟的看法。一、明确授课教师的… |
| 关 键 词： | 课程标准 教学质量 课程改革 评课 教学理念 教学目标 |
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