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| 引导学生解题后的反思 | |
| 引用本文： | 傅行云.引导学生解题后的反思[J].时代教育,2012(24):128. |
| 作者姓名： | 傅行云 |
| 作者单位： | 江苏省南京市溧水县第一初级中学,江苏溧水,211200 |
| 摘 要： | 反思是数学思维活动的核心和动力,通过反思才能使学生的思维能力得到提高,没有反思,学生的理解能力就会停留在原来的水平.所以,培养学生对解题后的反思,是提高思维能力、提高解题能力的行之有效的方法.杜威认为:反思活动是一种以产生思维活动的怀疑、犹豫、困惑、心灵困难的状态,和一种为了发现解决这种怀疑,消除这种困惑而进行探究的行为. |
| 关 键 词： | 隐蔽性 严谨性 统一性 |
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