高职院校学生文化基础课学习障碍及对策研究

本文试图在有关理论的指导下,通过实证调查的方式明确当前高职院校基础文化课学习障碍的类型,并深入分析学习障碍产生的原因,结合教育实践找出解决问题的对策。