将“读”贯穿课堂始终

本文认为,在小学语文的课文教学中将"读"贯穿课堂始终,采用默读、朗读、范读,个体读、集体读,悟读、品读多种形式,帮助学生理解课文内容、把握文章内涵、感悟全文情感、学习表达方法,可达到语文课程的工具性与人文性的统一。