文学名著阅读教学的有效性探究

结合当下阅读环境，作者从自己的教学实践和感悟出发，主张在高中名著阅读教学中，教师要根据学生的心理特点，少一点说教，多一些引导，指导学生自主选择阅读材料并开展评价反馈活动，同时加强阅读方法指导，从而提高文学名著阅读教学的有效性。