教师专业发展的旨归：提升课堂教学效能

随着教育改革的不断深入，教师专业发展已经成为我国教育理论界研究的热点话题之一。但是，仍有许多教师，特别是中小学一线的教师依然在专业发展的边缘徘徊着、迷茫着。探讨教师教学效能和专业发展的关系及其作用，不但是教师专业发展理论的前沿性课题，而且对教师专业发展的实践，特别是对帮助课程改革中的中小学一线教师找到适宜的专业发展方式有着重要的意义，因此，教师教学效能的研究应该成为教师专业发展研究中的重要方面。