示范·探究·欣赏——对小学美术课堂教学中几个问题的反思

在新课程改革不断深化的进程中，笔者作为省小学美术学科带头人，进行了一系列的理论研修与实践探究。其间，既聆听了专家、学者与导师的专题讲座，也观摩了省、地、县、乡各级的美术研讨课，理念与实践的碰撞，观念与教学行为的转变，无一不触动笔者对当下美术课堂教学深深的思考，让笔者对课程改革实施过程中出现的示范的必要性、设问探究、欣赏评价等普遍的问题有了更深刻的理解与把握。下面，笔者结合平日对课改教学的探究，对当下美术课堂教学中存在的一些问题进行浅析，希望能给同行们以启发与帮助。