智慧语文课堂的四个维度

一、智慧语文课堂何以成为可能
　　关于“课堂”，言说者众，意见纷呈，析每家言，各有道理。观察课堂，评说课堂，首先要解决本体论、认识论和方法论上的问题，才能抓住本质，击中要害，求得新法。
　　（一）经验视阈：基于课堂的评价尺度
　　关于课堂，讨论得比较多的是有效课堂、高效课堂，从“效果”层面上关注课堂、研究课堂，这为课堂教学改革提供了一个新的维度。但是，“什么样的课堂才是有效的”、“关于课堂是否真能高效”等的讨论，莫衷一是、争议颇多。于是，我想到了从反面来思考，即“什么样的课堂是无效的”：学生不想学，无效；学生不会学，无效；学生学不会，无效。从这个视角来观照课堂教学的有效性，起码有这样三个尺度：一是“学生想不想学习”，二是“学生会不会学习”，三是“学生学得是否扎实”。