| 论教育作为“产业”并“产业化”的层级性内涵、边界和价值取向 |
| |
| 引用本文： | 何小忠,刘华芳.论教育作为“产业”并“产业化”的层级性内涵、边界和价值取向[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2004,17(5):6-8,32. |
| |
| 作者姓名： | 何小忠 刘华芳 |
| |
| 作者单位： | 1. 苏州大学,管理学院,江苏,苏州,215006
2. 湖南文理学院,经济资源系,湖南,常德,415000 |
| |
| 摘 要： | 教育产业的内涵具有层级性,即宏观教育产业、微观教育产业和教育边际产业.根据产业化的程度,教育产业化有拟产业化、狭义产业化和广义产业化之分.义务教育不可以产业化,中等以上学校教育可以适度产业化、多形式产业化,短期技术培训、专项教育可以也应该彻底产业化.同时,我国当前教育产业化还必须遵循合理的价值取向.
|
| 关 键 词： | 教育产业 教育产业化 边界 |
| 文章编号： | 1671-0916(2004)05-0006-03 |
| 修稿时间： | 2004年4月10日 |
On Layer Connotation,Boundary and Direction of Values of Education as an “Industry” and its “Industralization” |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
