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| “情感体验”——学生个性化阅读初探 | |
| 作者姓名： | 汤君 |
| 作者单位： | 溧阳市溧城中心小学 |
| 摘 要： | 人们在认识世界的过程中总带有个体的情感化倾向,这种倾向是长期积淀的情感与理性交互作用的结果。对于以感性为主,去反映周围世界的小学生来说,这种探索性的情感体验将赋予小学生的学习活动以独特的个性化色彩。如何依据小学生的自身特征来拓展其学习天地?我认为引导其进行情感体验不失为一种捷径。一、认识——情感的启蒙化"一枝一叶总关情",一位好的老师,即使在教给学生字、词、句时也会恰当地调动学生的情感。通过巧妙的设计,恰当的引导和合理的发挥,造成学生情感的失 |
| 关 键 词： | 情感体验 学生情感 小学生 情感化 情感与理性 交互作用 个性化阅读 调动学生 自身特征 学习活动 |
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