通过建模及模型转换培养学生生物学核心素养——以“蛋白质是生命活动的主要承担者”为例

现代生物学研究在微观及宏观领域发展迅猛，高中生物学教学过程中，如何使学生能对生物学的客观事物和原理有更深入的理解，运用模型、模型建构和模型转换是一种有效手段，其常可以使复杂抽象的问题简化、显化，使思维指向明晰。尝试让学生进行同一事物的不同模型方式表达，或不同模型之间的转换，以深化学生对模型描述的客观事物，以及不同事物之间的相互关系的理解，有助于学生生物学核心素养培养和提升。