反思“校本”

杨捷在《教育科学》2006年第1期上撰文认为：教育叙事不仅可以教育研究提供研究素材，促进教师自身专业发展，而且还可深化现有的教育研究方式。根据教育研究的实践形态来看，有理论研究和实践研究之别，分别由理论研究者和实践研究者担纲进行。