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| 英语教师如何帮助高一新生度过“过渡期” | |
| 引用本文： | 刘洁婕.英语教师如何帮助高一新生度过“过渡期”[J].教学与管理,2003(9). |
| 作者姓名： | 刘洁婕 |
| 作者单位： | 山西柳林一中 |
| 摘 要： | 一、明确目标，做好思想总动员开学之初，教师应及时做好思想工作，向学生解释高中阶段英语学习的新特点、新目标和新要求。大致向学生介绍一下初高中英语教学的不同侧重点。初中英语教学大纲主要体现了语言的交流功能，要求侧重培养学生的听说能力。初中课堂教学的显著特点之一是听说练习多。效果是学生的积极性高，课堂气氛活跃，课堂内容消化快。而高中英语教学大纲则强调培养学生的阅读能力，巩固扩大基础知识。这就要求教师在精讲语言知识的基础上有意识地引导学生培养用英语思维的习惯，更注重综合能力的培养。这样学生在课堂上练习听… |
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