反思型教师教育理论的实践典范——美国伊利诺大学的教育实习安排及启示

作为反思型教师教育理论的实践典范，美国伊利诺大学师范生的实习具有精细化、宽泛化的特点，主要体现在时间安排、活动安排、行为和纪律要求、职责要求、评估要求、问题处理程序等方面。相对而言，我国的师范生实习存在粗疏、面窄的不足。伊利诺大学的实践经验对解决我国的师范生实习问题有着重要的参考价值。