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| 应用唯物史观,构建知识体系——以“工业革命前欧洲历史发展进程”高三历史复习课为例 | |
| 引用本文： | 倪仲.应用唯物史观,构建知识体系——以“工业革命前欧洲历史发展进程”高三历史复习课为例[J].江苏教育,2015(10):39-41. |
| 作者姓名： | 倪仲 |
| 作者单位： | 江苏省锡山高级中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“高中历史学习模式‘了解—理解—见解’的理论建构与实践探索的研究”(批准号:D/2011/02/203)的研究成果之一 |
| 摘 要： | 课标强调以唯物史观为指导,对人类历史的发展进行科学、正确的阐释。本文以"工业革命前欧洲历史发展进程"高三历史复习课为例,阐明应用唯物史观构建历史知识体系的方法,即将一定时期的经济、政治和思想文化等内容整合在一起,使高三历史复习具有广度、深度和高度,提高高三历史复习的针对性和有效性。 |
| 关 键 词： | 高三历史 复习课 唯物史观 知识体系 |
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