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| 创设两难情境追问 提升学生公民素养 | |
| 引用本文： | 刘平.创设两难情境追问 提升学生公民素养[J].中学政治教学参考,2015(10):51-52. |
| 作者姓名： | 刘平 |
| 作者单位： | 江苏省常州高级中学 |
| 摘 要： | <正>"真正有价值的悲剧不是出现在善恶之间,而是出现在两难之间。"——黑格尔"两难",就是面临困难抉择,进退两难;两难问题,就是有两种可能的选择,无论选哪一种,都有合理性和片面性,都有利有弊,让人进退维谷。创设两难情境追问,可以提升学生的公民素养。正处于转型时期的中国,社会发展的多元化使经济、政治、社会和文化领域的两难问题层出不穷。这些两难问题往往是矛盾的聚焦点,是感情的集结处;这些两难问题往往 |
| 关 键 词： | 公民素养 情境设计 有利有弊 从众心理 公德意识 责任教育 教育过程 责任分散 现实生活 责任观 |
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