|
|||||
|
|
| 编撰教师教育教材要创新路径——以公共教育学课程教材《学校教育学》为个案研究 | |
| 引用本文： | 栗洪武,李顺光,贾艳如.编撰教师教育教材要创新路径——以公共教育学课程教材《学校教育学》为个案研究[J].当代教师教育,2009,2(2). |
| 作者姓名： | 栗洪武 李顺光 贾艳如 |
| 作者单位： | 陕西师范大学,教育学院,陕西,西安,710062 |
| 摘 要： | 在教师教育新本质支撑下的教师学习体系中,无论是新教师培养,还是在职教师培训,更应该重视内容的实用化、场所的现场化、方式的生态化,这就要求其课程和教材的内容更有针对性和实用性,贴近教育教学实践与学校生活实际.因此,编撰教师教育教材要创新路径,有新的思路、新的体例和新的内容.通过对<学校教育学>的编写以及使用情况的调研,可以感到教师教育的教材建设也是一个系统工程,需要各方面引起重视,调动多方力量参与其中,并做深入细致的开发与研究工作. |
| 关 键 词： | 教师教育 教材建设 新路径 《学校教育学》 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |