|
|||||
|
|
| 专业教学新探 | |
| 引用本文： | 谢骐,宁立伟.专业教学新探[J].大学教育科学,1997(3). |
| 作者姓名： | 谢骐 宁立伟 |
| 作者单位： | 湘潭机电高等专科学校 |
| 摘 要： | 在近十年的专业教学实践中，我们不断总结经验教训，在备课、讲授、作业、实习四个环节上进行探索，以期达到培养学生创造力与综合能力的目的。一、备课1．紧扣大纲，组织教学内容教师接到讲课任务后，首先应钻研教学大纲，熟悉教学基本任务，根据大纲的要求，对教材内容作适当取舍，找出重点，分析难点，并写出备课讲义的初稿。2突出重点，精心备课在讲课的前一周，教师应进行认真、细致的第二次备课，重要概念、内容重点、实例分析都跃然纸上。同时对整堂课进行精心设计——准备哪些辅助资料（如工具书、挂图、模型户怎样安排板书？怎样开… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |