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| 数学课堂有效提问的四个“度” | |
| 引用本文： | 陈佳丽.数学课堂有效提问的四个“度”[J].广西教育,2011(1):18-18. |
| 作者姓名： | 陈佳丽 |
| 作者单位： | 浙江省丽水市缙云县东渡小学 |
| 摘 要： | 提问是课堂教学的重要组成部分,是师生之间信息交流的主要手段,是发展学生思维、促进学生学习的重要方式。纵观当前的课堂提问,低效甚至是无效的情况时有发生。笔者认为,要提高课堂提问的实效,就得正确把握好它的＂度＂。 |
| 关 键 词： | 课堂提问 坡度 难度 适度 亮度 |
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