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| 激励少儿 趣学英语 | |
| 作者姓名： | 杨丽娟 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市暨阳实验小学 |
| 摘 要： | 小学生尤其是一二年级的学生,年龄小、活泼好动,但思维敏捷,接受能力强。作为一个小学英语教师,尤其是低年级英语教师,倘若在课堂教学中仅仅是对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析是绝对收不到良好的教学效果的。根据低年级学 |
| 关 键 词： | 小学生 教学效果 单词 小学英语教师 低年级 课堂教学 二年级 句型 概念化 程序化 |
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